星贝育园以CBM 干预法为核心，通过田园式校区的自然场景（菜园合作拔草、小动物园轮流喂食），让孩子在真实互动中练社交。这里不承诺 “孩子能变外向”，但敢保证 “三个月没进步全额退款”—— 因为社交能力的本质，是 “能参与、能适应”，而这，只要方法对，每个孩子都能做到。
如果您家孩子总 “独自玩耍”，不妨先看看：他能安坐听你说话吗？叫他会回头吗？会关注你手里的玩具吗？从这三点开始，社交的大门或许就会慢慢打开。
自闭症孩子的社交难题，几乎是所有家长的 “心头刺”：叫他不理、和小朋友玩不到一起、不会分享玩具、甚至拒绝眼神接触…… 很多人觉得 “社交是天生的，学不会就是学不会”，但其实，自闭症儿童的社交能力不是 “能不能”，而是 “用对方法就能练”——CBM 干预法就藏着帮孩子突破社交壁垒的关键逻辑。
别再逼孩子 “打招呼”！传统社交训练的 3 个无效坑
很多家长在社交训练上越努力，孩子越抗拒，问题就出在这几个误区：
跳过基础硬练 “技巧”：孩子连 “安坐 5 分钟”“听指令看你” 都做不到，就硬逼他 “叫叔叔阿姨”“跟小朋友握手”。结果是孩子要么哭闹反抗，要么机械模仿，根本不懂 “为什么要这样做”。
把 “语言” 当社交全部：以为 “会说话就能社交”，却忽略自闭症社交的核心障碍 —— 不会解读表情、不懂轮流规则、难以理解他人意图。就算孩子能说句子，也可能对着玩具自言自语，不会主动和人互动。
用 “说教” 代替 “体验”：反复告诉孩子 “要分享”“要排队”，但自闭症孩子对抽象语言不敏感，只有在真实场景中 “练过”“体验过”，才能真正理解社交规则。
CBM 干预法：社交能力的 “三层地基”，从基础开始建
社交不是 “空中楼阁”，得先打好这三层基础 —— 这正是CBM 干预法帮孩子突破社交困境的核心：
❶ 先练 “安坐能力”：社交的 “物理基础”
连坐都坐不住的孩子，怎么可能参与集体游戏？CBM 干预法第一步，是通过梯度训练让孩子能 “稳定在场”：
❷ 再建 “社交意识”：让孩子看懂 “社交信号”
很多孩子不是不想社交，而是 “看不懂规则”：不知道 “别人笑是友好”“摇头是拒绝”“排队是要等”。CBM 干预法的 “意识建立”，就是帮孩子搭这套 “社交翻译系统”：
从 “叫名字回头”“眼神对视 10 秒” 开始，建立 “有人在跟我互动” 的感知；
用 “轮流玩玩具”“小组搭积木” 等场景，让孩子理解 “等待能让大家都开心”；
通过表情卡片、情景模拟，教孩子识别 “开心”“生气”，明白 “别人的情绪和我有关”。
❸ 最后干预 “精神飘移”：把注意力从 “自我世界” 拉到 “人” 身上
孩子总盯着旋转的风扇发呆、沉浸在自己的小世界里，自然不会关注身边的人。CBM 干预法通过 “兴趣引导” 帮孩子 “出窍”：
社交训练的终极目标：不是 “会应酬”，而是 “能融入”
对自闭症孩子来说，“社交达人” 不是要成为 “万人迷”，而是具备这些能力：
能听懂简单社交指令（如 “过来一起玩”）；
会用简单方式表达需求（如指玩具表示 “想玩”）；
能在集体中遵守基本规则（如不抢玩具、等待轮流）。
星贝育园以CBM 干预法为核心，通过田园式校区的自然场景（菜园合作拔草、小动物园轮流喂食），让孩子在真实互动中练社交。这里不承诺 “孩子能变外向”，但敢保证 “三个月没进步全额退款”—— 因为社交能力的本质，是 “能参与、能适应”，而这，只要方法对，每个孩子都能做到。
如果您家孩子总 “独自玩耍”，不妨先看看：他能安坐听你说话吗？叫他会回头吗？会关注你手里的玩具吗？从这三点开始，社交的大门或许就会慢慢打开。
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