在杭州星贝育园，老师们用 CBM 干预法给自闭症孩子准备了好多藏着 “小惊喜” 的活动，让孩子们的探索欲蹭蹭往上涨。

老师会在教室各个角落藏上色彩鲜艳的贴纸，然后带着孩子玩 “寻宝” 游戏。老师先指着一个柜子说：“你看这里可能有惊喜哦！” 接着拉着孩子的手一起打开柜门，当孩子看到贴纸时眼睛都亮了，老师就鼓励他们自己去其他地方找找。有的孩子一开始不敢动手，老师就蹲在旁边轻轻说：“试试看，说不定下一个惊喜就在你手边呢。” 慢慢的，孩子们会主动打开抽屉、翻看绘本，看看有没有藏着的小礼物。

老师还会用会 “变魔术” 的盒子吸引孩子探索。盒子里装着不同质地的物品，比如光滑的积木、毛茸茸的小球。老师先神秘地摇一摇盒子，问孩子：“你猜里面有什么呀？” 然后打开盒子让孩子摸一摸。当孩子摸到小球时，老师会笑着说：“哇，是软软的小球呢！” 接着引导孩子自己打开盒子去探索。有个叫小宇的孩子，以前不愿意碰陌生的东西，现在每次看到盒子就会主动伸手去摸，还会对着老师笑，好像在说 “还有什么惊喜呀”。

教室里的 “神秘抽屉” 也是孩子们的最爱。老师会在抽屉里放上孩子喜欢的小零食或者小卡片，然后故意露出一点边角，吸引孩子的注意。当孩子发现抽屉里的东西时，老师会马上说：“你太棒了，找到惊喜啦！” 还会鼓励他们下次自己打开抽屉看看。现在很多孩子路过抽屉时，会主动停下来看一看、摸一摸，期待能发现新的惊喜。

老师还会用 “会动的惊喜” 来激发孩子的探索欲。比如在地上放一个会慢慢移动的小鸭子玩具，老师先指着小鸭子说：“你看它在动呢，快去看看！” 然后带着孩子一起追小鸭子。当孩子抓住小鸭子时，老师会给他们一个大大的赞。慢慢地，孩子们看到移动的东西就会主动去探索，还会指着其他地方让老师看看有没有更多惊喜。