很多自闭症孩子的家长都有这样的困惑：带孩子上了不少语言课、感统课，可孩子要么盯着地面发呆，要么自己玩手指，老师说的话一句没听进去。这其实是 “精神飘移行为” 在作祟 —— 孩子沉浸在自己的小世界里，对外界的人和事毫无关注，这种状态下，任何训练都像 “对空气说话”。

精神飘移不是简单的 “注意力不集中”，它表现为自言自语、眼神呆滞、重复刻板动作，比如反复摆手、盯着旋转的风扇不放。如果不干预，孩子会越来越难融入课堂，甚至发展成中度或重度自闭症。有些机构急于上 “正课”，跳过这项干预，结果就是家长花了钱，孩子却没进步。

星贝育园的干预从不 “硬掰动作”，而是用孩子感兴趣的事物引导注意力。比如孩子盯着玩具车发呆时，老师会拿起车说 “我们让车开到老师这里好不好”，慢慢让他明白 “关注人能获得更多互动”。广州校区有个 4 岁孩子，刚来时能对着墙壁玩 1 小时，经过 3 个月干预，现在会主动指着绘本跟老师说 “要讲故事”。这就是干预的意义 —— 先让孩子 “走出自己的世界”，才有后续学习的可能。