在杭州星贝育园，CBM 干预法正以独特的方式为自闭症孩子架起沟通桥梁。没有枯燥的说教，替代行为训练藏在一个个充满趣味的日常活动里，悄然改变着孩子们的世界。

绘画区的墙面贴满缤纷画作，老师握着蜡笔在画纸上快速勾勒出歪歪扭扭的小动物，故意 “犯错” 把兔子耳朵画成三角形。原本蜷缩在角落的孩子，手指无意识地在膝盖上摩挲，眼睛却牢牢盯着画纸。老师把画笔轻轻塞进孩子手中，握住他的手将耳朵改成圆润的形状。当色彩斑斓的小兔子跃然纸上，孩子突然指着画纸，含糊不清地说出 “耳朵”，这意外的发声，让老师瞬间红了眼眶。

手工角的桌子上，彩色珠子在阳光下闪烁。老师拿起一根丝线，故意把珠子串得歪歪扭扭，自言自语：“哎呀，怎么总是串不好。” 躲在窗帘后的女孩悄悄探出头，目光被晃动的珠子吸引。老师把丝线递到女孩手里，手把手教她将珠子按颜色分类串起。当漂亮的珠串完成，女孩主动举起作品，脸上绽放出灿烂的笑容。

建构区堆满形状各异的积木，老师假装苦恼地说：“这座城堡怎么搭不高呢？” 原本独自发呆的男孩，手指无意识地敲打着地板，眼神却不时瞥向积木堆。老师把一块三角形积木递到男孩手中，引导他搭出城堡的尖顶。当高耸的城堡矗立眼前，男孩兴奋地跳起来，大声喊着 “成功啦”，这充满喜悦的呼喊，是他与外界交流的生动写照。