在杭州星贝育园的教室里，藏着无数个温暖的社交密码。没有刻板的说教，只有 CBM 干预法编织的温柔场景，悄然为自闭症孩子打开通往外界的窗。

折纸区的彩纸泛着柔和的光泽，老师拿起一张淡蓝色卡纸，故意夸张地在空气中划出弧线。那个总把自己缩在角落的小男孩，耳朵微微一动，目光不自觉被晃动的卡纸吸引。老师轻轻牵起男孩微凉的手，带着他把卡纸折成小房子，又贴上可爱的贴纸。当小房子成型，男孩突然指着贴纸，用含糊却清晰的声音说出 “贴”，这声简单的词汇，让在场的老师眼眶瞬间湿润。

拼图区的桌上，木质拼图散成星星点点。老师拿起一块小熊图案的拼图，装作苦恼地自言自语：“小熊的耳朵去哪了呀？” 原本躲在书架后的女孩悄悄探出头，眼睛盯着拼图若有所思。老师把另一块拼图递到她手边，引导她拼合。当小熊完整呈现，女孩突然转头看向老师，嘴角微微上扬 —— 这是她入园后第一次主动给予的微笑回应。

角色扮演区的角落，摆放着迷你超市道具。老师戴着卡通围裙，假装挑选商品：“我想买苹果，可是找不到啦。” 坐在一旁发呆的孩子手指动了动，犹豫片刻后，慢慢起身拿起苹果模型递给老师。老师惊喜地欢呼：“谢谢你！” 孩子愣了愣，随即露出羞涩的笑容，小声嘟囔着：“不客气”。

CBM 干预法就像一把神奇的钥匙，把社交学习融入孩子们熟悉的日常场景。那些曾经封闭在自我世界的孩子，在游戏般的互动中，开始尝试与他人建立联系。每一句模糊的表达、每一个主动的动作，都是他们努力跨越社交障碍的珍贵印记。在杭州星贝育园，这些看似微小的进步，正汇聚成照亮孩子社交之路的温暖光芒。