在杭州星贝育园，老师们用CBM干预法带自闭症孩子们“解锁”环境适应新技能！把复杂的环境适应训练拆成一个个小关卡，就像搭积木一样，让孩子一步步慢慢适应，减少敏感反应。

刚入园的孩子对陌生环境常常特别抗拒，老师们会把入园流程拆解成简单的小步骤。先是带孩子在园门口站一会儿，听听里面欢快的音乐，等孩子不排斥了，再引导他们往前走上一小步，跨进幼儿园的大门，每完成一个小目标，老师就立刻送上小贴纸或者拍拍孩子的肩膀鼓励：“你真棒！”就这样，孩子从一开始不敢进园，到后来能自己开开心心地走进来。

园内的声音对有些孩子来说是“大魔王”，空调运转的嗡鸣声、其他孩子的笑声，都可能引发他们的敏感反应。老师会用“声音交朋友”的方式，先把音量调低，比如把播放儿歌的音量开到很小，让孩子在轻松的氛围下听。等孩子习惯了，再一点点调高音量。还会带着孩子玩“猜猜是什么声音”的游戏，用小乐器模仿各种声音，让孩子熟悉不同的声响，降低对声音的敏感度。

教室的光线也有讲究！有的孩子受不了太亮的灯光，老师就把教室的主灯关掉，换成光线柔和的小台灯，还会用窗帘调节光线的强弱。等孩子适应了，再慢慢增加光线的亮度。同时，老师会引导孩子观察光线的变化，比如“看，现在光线变亮啦，就像太阳慢慢升起来”，帮助孩子理解和接受光线的改变。

在活动区域的适应上，老师也下足了功夫。孩子们刚接触集体活动区时会紧张，老师就先带着孩子在活动区边缘观察其他小朋友玩耍，让孩子自己决定什么时候想加入。等孩子有了兴趣，老师再陪着孩子一起参与简单的游戏，比如传球，让孩子在老师的陪伴下，逐渐适应热闹的集体环境。

对于一些特殊的环境场景，像卫生间、午睡室，老师也有妙招。卫生间里的冲水声可能会吓到孩子，老师会提前带着孩子去卫生间，先自己示范轻轻冲水，再鼓励孩子尝试。午睡室陌生的床铺和环境也会让孩子不安，老师会让孩子带上自己熟悉的小毯子，还会坐在床边轻声讲故事，陪伴孩子慢慢适应新的睡眠环境。

在杭州星贝育园，老师们用这样细致又充满趣味的CBM干预法，带着自闭症孩子们一点点跨越环境适应的障碍。每一次孩子不再对陌生声音尖叫、每一次能平静地待在新环境里，都是成长路上了不起的进步，而这些进步背后，是老师们满满的爱与耐心在助力！