在浙江杭州星贝育园全托环境里，老师们每天都在帮自闭症孩子“解锁”适应新环境的技能！没有复杂理论，全是手把手就能用起来的实用技巧，带你看看孩子们如何从抗拒新环境，到慢慢融入的暖心过程。

面对新环境，视觉化工具就是“秘密武器”。星贝育园的老师会提前带着孩子“预习”新环境，比如要去新教室上课，就先拿出教室照片，指着照片介绍：“看，这里有好多彩色积木，墙上贴满了星星贴纸，我们明天就去这里玩！”还会制作简单的日程卡片，画上起床、吃饭、上课等图片，让孩子提前熟悉一天的流程。每天早晨，老师都会和孩子一起看看日程卡片，告诉他们接下来要做什么，减少未知带来的焦虑。

“渐进式接触”也超有效。当孩子进入新环境时，老师不会强迫他们立刻参与活动，而是先让孩子在一旁观察。比如到了新操场，老师会陪着孩子坐在边上，轻声说：“我们先看看其他小朋友怎么玩，等你想玩了，我们再一起去。”等孩子表现出兴趣，老师就带着他们慢慢靠近，从简单的活动开始，比如捡捡地上的小树叶，逐渐适应新环境的氛围。

老师的陪伴和示范贯穿始终。在新环境里，老师会用夸张的表情和动作展示如何参与活动。比如玩滑梯，老师会一边大声说“哇，滑下来好快呀！”一边亲自示范。还会拉着孩子的手，带着他们一起体验，让孩子感受到新环境其实很有趣、很安全。过程中，老师会时刻关注孩子的情绪，一旦发现孩子紧张，就立刻抱抱他们，轻声安抚。

用“小奖励”强化适应行为也很关键。每当孩子在新环境里有进步，比如敢迈出第一步、尝试参与活动，老师就会及时送上小贴纸、小饼干作为奖励，再加上大大的拥抱和夸奖：“你太棒啦！”慢慢地，孩子就会把新环境和愉快的体验联系起来，更愿意主动去适应。

在浙江杭州星贝育园全托模式下，老师们用这些简单又温暖的方法，帮助自闭症孩子们一点点克服对新环境的恐惧，提升适应能力。看着孩子们从小心翼翼，到能自在享受新环境带来的乐趣，一切努力都超值得！