在热闹的家族聚会中，欢声笑语此起彼伏，然而对于自闭症儿童来说，这样的场景往往充满挑战。面对众多陌生又熟悉的亲戚，他们可能因不知如何交流而选择退缩，或是因不理解社交规则而产生困扰。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校针对这一问题，通过科学的教育方法和持续的训练，帮助孩子们在家族聚会中逐步学会与亲戚交流互动，享受温馨的家庭时光。

星贝育园的教师团队深知，家族聚会的社交场景对于自闭症儿童来说较为复杂，因此采用 “场景模拟教学法” 帮助孩子提前适应。学校布置了与家庭聚会相似的教室环境，摆放上餐桌、沙发等家具，组织孩子们开展模拟聚会活动。老师们会扮演不同的亲戚角色，示范各种常见的交流场景，比如见面时如何打招呼、长辈询问学习情况时怎样回答、与同龄亲戚一起玩耍时如何互动等。在模拟过程中，老师用简单易懂的语言和夸张的肢体动作，将社交规则清晰地展现出来，帮助孩子理解。例如，在示范打招呼环节，老师会走到 “孩子” 面前，微笑着伸出手说：“宝贝，好久不见，最近过得开心吗？” 引导孩子模仿回应，通过反复练习，让孩子逐渐熟悉这些交流方式。

除了场景模拟，学校还注重教授孩子实用的社交技巧。老师们发现，很多自闭症儿童在交流时难以理解对方的意图和情绪，为此，星贝育园设计了 “社交信号解读课程”。课程中，老师通过图片、视频等方式，展示人们在不同情绪下的面部表情、肢体动作和语气变化，帮助孩子识别这些社交信号。比如，当看到对方皱眉、语气严肃时，可能意味着对方不太开心，这时说话要更加注意。同时，老师还教导孩子如何表达自己的想法和感受，鼓励他们用简单的语句清晰地说出需求。在模拟聚会上，当孩子想要某样食物时，老师会引导他们说：“我想要吃那个苹果，谢谢。” 通过这样的训练，孩子在实际聚会中能更好地与亲戚沟通。

家校协同在帮助孩子融入家族聚会中也起着关键作用。星贝育园指导家长在家中延续学校的教学方法。在家庭聚会前，家长可以和孩子一起回顾在学校学到的社交技巧，通过角色扮演再次模拟聚会场景，增强孩子的信心。聚会过程中，家长在一旁适时引导，当孩子出现交流困难时，轻声给予提示，帮助孩子顺利互动。聚会结束后，家长和孩子一起总结经验，对表现好的地方给予表扬，对于不足的地方，和孩子一起思考改进方法。通过家校的紧密配合，为孩子营造一个支持性的社交环境。

在广州星贝育园，越来越多的自闭症儿童在经过系统的训练和家庭的配合后，能够在家族聚会中勇敢地迈出交流的第一步。他们会主动向亲戚问好，和同龄孩子一起愉快玩耍，逐渐融入热闹的家族氛围。学校用耐心和专业，为这些孩子架起了与亲戚沟通互动的桥梁，让他们在家族聚会中也能感受到温暖与快乐。