在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的课堂里，常常能看到这样的场景：有的孩子面对复杂的拼图手足无措，有的在学习系鞋带时反复失败后变得焦躁不安。对于自闭症儿童来说，学习新技能时遇到困难是常态，而星贝育园凭借多年的教育经验和专业的教学方法，帮助这些孩子一点点跨越障碍，掌握新技能。

星贝育园的教师团队深知，每个孩子学习困难的原因各不相同。因此，在面对孩子学习新技能遇阻时，学校会首先对孩子进行全面评估。通过观察孩子的行为表现、与孩子沟通交流以及与家长了解情况，老师们能精准分析出困难的根源。有的孩子是因为手部精细动作发展不足导致操作困难，有的则是由于难以理解抽象指令而陷入迷茫。基于这些评估结果，学校为每个孩子制定个性化的学习方案，确保教学方法契合孩子的特点和需求。

针对不同的学习难点，星贝育园采用 “分解 - 示范 - 实践” 的教学模式。例如，在教孩子学习叠衣服时，老师会将这个复杂的技能拆解成一个个简单的步骤：先将衣服平铺、对齐袖子，再将两边向中间折叠，最后将衣服对折。每讲解一个步骤，老师都会进行细致的示范，同时用简洁明了的语言和夸张的动作帮助孩子理解。示范结束后，让孩子自己动手实践，老师在一旁耐心指导，及时纠正错误动作。当孩子成功完成一个步骤时，老师会给予即时的鼓励和表扬，增强孩子的自信心和继续学习的动力。通过这样循序渐进的方式，原本复杂的技能变得容易掌握，孩子也能在不断的成功体验中克服困难。

为了让孩子在学习新技能时保持积极性，星贝育园还注重营造轻松愉快的学习氛围。学校将学习过程游戏化，把枯燥的技能训练转化为有趣的活动。比如在学习数字认知时，老师会设计 “数字寻宝” 游戏，将写有数字的卡片藏在教室的各个角落，让孩子在寻找卡片的过程中认识数字。这种寓教于乐的方式，让孩子在不知不觉中投入学习，减少因困难产生的抵触情绪。同时，学校还会组织小组学习活动，让孩子们互相帮助、互相学习。在小组拼图活动中，能力较强的孩子会主动帮助同伴，共同完成拼图任务，这种合作学习不仅提高了学习效率，还培养了孩子的社交能力和团队意识。

此外，星贝育园十分重视家校合作。学校定期与家长沟通孩子的学习进展，指导家长在家中配合学校的教学方法，延续学习过程。家长可以利用日常生活场景，为孩子创造练习新技能的机会。比如在日常穿衣、整理物品时，鼓励孩子运用在学校学到的方法，巩固所学技能。

在广州星贝育园，每一个学习困难都被视为孩子成长的契机。通过个性化的学习方案、创新的教学方法和家校的共同努力，越来越多的自闭症儿童在面对新技能学习的挑战时，不再退缩，而是勇敢尝试，一步步攻克难关，收获成长与进步。