在缤纷多彩的世界里，色彩是大自然馈赠的奇妙礼物，为生活增添了无尽魅力。然而，对于自闭症儿童而言，色彩却常常是令他们困惑不已的难题。在星贝育园自闭症儿童康复中心，不少自闭症儿童在色彩认知上存在明显障碍，总是混淆相近颜色，这一问题严重影响了他们对周围环境的感知和表达。

自闭症儿童混淆相近颜色，背后有着诸多复杂因素。从视觉神经发育角度来看，他们的视觉系统在处理颜色信息时可能存在异常，无法精准区分颜色的细微差异。例如，在普通人眼中，红色和橙色界限清晰，可在自闭症儿童视觉感知里，这两种颜色或许仅有模糊的区别，导致他们难以准确辨认。同时，自闭症儿童在注意力分配上存在缺陷，当面对多种颜色时，他们很难将注意力集中在颜色特征上，易被其他无关因素吸引，如颜色所处的形状、位置等，从而忽略颜色本身的特性，进一步加剧了色彩混淆的情况。

此外，自闭症儿童的认知发展模式较为独特，他们对抽象概念的理解相对困难，颜色本身便是一种较为抽象的视觉概念，没有具体的形状、触感可供参照。相较于具体实物，如苹果、杯子等，色彩更难让他们建立起清晰、稳定的认知框架，使得相近颜色在他们脑海中容易 “纠缠” 在一起，难以区分。

面对自闭症儿童在色彩认知方面的困境，星贝育园的特教老师们凭借专业素养和满满的爱心，积极探索行之有效的引导方法。

在日常教学中，特教老师们精心设计了丰富多样的色彩认知课程。首先，从基础颜色认知入手，利用大尺寸、高对比度的色卡，逐一为孩子们展示红、黄、蓝等基础颜色。老师会拿起红色色卡，用生动的语气说道：“宝贝们，看这张卡片，它是火一样热烈的红色，像我们过年时的红灯笼。” 通过将颜色与生活中常见、鲜明的事物联系起来，帮助孩子们在脑海中构建颜色的具体形象，加深对颜色的记忆。

为了锻炼孩子们区分相近颜色的能力，老师们开展了一系列有趣的游戏活动。其中，“颜色分类大作战” 深受孩子们喜爱。准备多个不同颜色的小篮子，以及大量带有不同颜色物品的卡片，如红色苹果、橙色橙子、黄色香蕉等。老师先示范将红色苹果卡片放入红色篮子，然后鼓励孩子们将手中的卡片按照颜色分类放入相应篮子。在这个过程中，老师时刻关注孩子们的操作，一旦发现混淆，便会及时给予引导：“宝贝，再仔细看看手中的橙子卡片，它的颜色和我们刚才说的红色灯笼一样吗？是不是更像橘子的颜色呀，那应该放在哪个篮子里呢？” 通过反复练习，孩子们逐渐学会精准辨别相近颜色。

特教老师们还注重将色彩认知融入生活场景。在校园环境布置上，精心设置色彩主题区域，如红色的阅读角、蓝色的绘画区等，让孩子们在日常活动中自然地接触、感受不同颜色。在户外活动时，老师会引导孩子们观察天空的蓝色、树叶的绿色、花朵的五彩斑斓，随时随地强化他们的色彩认知。

经过星贝育园特教老师们长期耐心的引导和训练，许多自闭症儿童在色彩认知方面取得了显著进步。他们不再像从前那样频繁混淆相近颜色，开始能够自信地说出不同颜色的名称，并用色彩准确描述周围的事物。曾经模糊不清的色彩世界，在老师们的帮助下，正逐渐在孩子们眼前变得清晰、绚丽，为他们打开了一扇通往更加丰富多彩生活的大门。