想象力与创造力如同灵动的翅膀，助力普通孩子在思维的天空自由翱翔，构建出丰富多彩的内心世界与创意表达。然而，对于自闭症孩子而言，这对翅膀却常常显得沉重而无力，在发展想象力与创造力的道路上面临诸多困难。

自闭症孩子往往倾向于遵循固定模式，思维较为刻板。例如在玩玩具时，他们可能反复以同一种方式摆弄玩具，缺乏对玩具玩法的创新探索。在讲故事或描述事物时，表述通常简单且缺乏变化，难以构建出充满奇幻色彩与丰富情节的想象场景。他们在面对开放性任务，如自由绘画、搭建积木创作时，常常不知从何下手，或是只能重复已有的、熟悉的内容，无法拓展思维，创造出新颖独特的作品。

在广州，星贝育园自闭症儿童寄宿制学校积极致力于帮助自闭症孩子挣脱这些束缚，点亮他们想象力与创造力的光芒。学校的专业教师团队深刻认识到，培养自闭症孩子的想象力与创造力，对他们的认知发展、情感表达以及未来融入社会具有不可估量的价值。

星贝育园的老师们精心设计了一系列充满趣味与启发性的活动。在课堂上，常常开展 “故事创编” 活动。老师先讲述一个简短的故事开头，比如 “在一个神秘的森林里，住着一只小兔子”，然后鼓励孩子们发挥想象，接着往下编故事。一开始，孩子们可能只是简单地说 “小兔子去吃草了”，但老师会通过不断提问引导，如 “小兔子吃草的时候遇到了什么？”“森林里还有其他有趣的动物吗？” 逐步启发孩子们拓展思维，丰富故事内容。通过这样反复的训练，孩子们逐渐学会在已有基础上进行想象延伸，故事也变得越来越精彩。

在手工制作课程中，星贝育园为孩子们提供丰富多样的材料，如彩纸、黏土、废旧物品等，鼓励他们自由创作。老师们不会设定固定的作品模式，而是给予孩子们充分的自主空间。比如在黏土手工课上，孩子们可以根据自己的想法，将黏土塑造成各种形状，有的孩子会捏出自己想象中的房子，房子周围还有奇形怪状的树木和会飞的汽车；有的孩子则创造出拥有多个脑袋的神奇生物。在这个过程中，老师会在一旁适时给予肯定和建议，帮助孩子们完善自己的创意。

校园环境也成为激发自闭症孩子想象力与创造力的重要载体。星贝育园打造了充满奇幻色彩的主题区域，如 “梦幻太空角”“童话城堡区” 等。在 “梦幻太空角”，墙壁上绘制着浩瀚星空、神秘星球，摆放着一些简易的天文模型。孩子们置身其中，仿佛进入了宇宙世界，常常会围绕太空展开各种想象的对话，讨论着在太空中会遇到什么，如何在其他星球上生活等。

星贝育园的寄宿制模式为孩子们提供了充足的时间和稳定的环境来发展想象力与创造力。在课余休息时间，孩子们也能随时在这些充满创意的环境中继续探索。经过在星贝育园一段时间的学习和熏陶，许多自闭症孩子在想象力与创造力方面取得了令人惊喜的进步。原本思维局限的孩子开始能够大胆想象，创作出独特的故事和手工作品，他们的内心世界逐渐变得五彩斑斓。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校正以专业的引导和无尽的耐心，帮助自闭症孩子展开想象与创造的翅膀，飞向更广阔的思维天地。