当家长为孩子选择康复机构，投入时间、精力和金钱后，最关心的问题莫过于机构的康复训练是否真的有效果。那么，如何判断机构的康复成果呢？以下从六个方面为您详细解析。

一、意识建立

意识建立是康复过程中的基础。判断机构在这一方面的效果，要看孩子是否开始对周围的人和事物有更主动的认知和反应。例如，孩子是否能够对他人的指令、提问有初步的理解和回应，是否开始对环境中的变化表现出关注和意识等。如果在机构训练一段时间后，孩子在意识建立方面有明显的进步，比如能够主动关注身边的活动，对他人的存在有更清晰的认知，那么说明机构在这一方面的康复工作是有成效的。

二、精神漂移干预

许多孩子在早期可能存在精神难以集中、注意力容易分散漂移的问题。好的康复机构应当能够通过专业的方法和训练，对孩子的精神漂移情况进行有效干预。家长可以观察孩子在日常生活中是否能够更长时间地专注于一项任务或活动，是否能够在学习和游戏过程中保持相对稳定的注意力，以此来判断机构在精神漂移干预方面的效果。

三、安坐能力

安坐能力对于孩子的学习和生活至关重要。一个有效的康复机构应当能够帮助孩子提高安坐能力。家长可以留意孩子在课堂、家庭等环境中，是否能够在规定的时间内安静地坐在座位上，参与学习或活动，并且保持一定的专注度。如果孩子经过机构训练后，安坐能力有了显著提升，能够在需要的时候稳定地坐在一处，那么说明机构的康复训练起到了积极作用。

四、眼神交流

眼神交流是社交和情感沟通的重要基础。康复机构是否能够帮助孩子建立和改善眼神交流能力是判断其康复效果的重要指标。家长要观察孩子在与他人互动时，是否能够主动进行眼神接触，并且能够在交流过程中保持适当的眼神交流时间。如果孩子在眼神交流方面有了积极的变化，如更愿意与他人进行眼神对视，眼神的灵活性和表达力有所增强，那么机构在这方面的工作是值得肯定的。

五、行为干预

孩子的异常行为会对其生活和学习产生较大影响。康复机构应当针对孩子的不良行为进行专业的干预和矫正。家长需要观察孩子的行为是否变得更加规范、合理，如冲动行为是否减少、刻板行为是否得到改善等。如果孩子经过机构的训练，行为更加符合社会规范和生活需求，能够更好地控制自己的行为反应，那么机构的行为干预是有效的。

六、生活泛化

康复的最终目标是让孩子能够将所学技能运用到日常生活中，实现生活泛化。家长要观察孩子在日常生活场景中，如家庭、社区、学校等，是否能够灵活运用在机构中学到的知识和技能，是否能够更好地适应不同的生活环境和任务需求。如果孩子能够将康复训练中的成果有效地泛化到日常生活中，提高了生活自理能力和社交适应能力，那么说明机构的康复训练达到了理想的效果。

通过对意识建立、精神漂移干预、安坐能力、眼神交流、行为干预和生活泛化这六个方面的观察和评估，家长可以较为全面地判断康复机构的康复效果，为孩子的康复之路做出更加明智的选择和决策。