在星贝育园自闭症儿童康复中心，老师们用CBM干预法，让自闭症孩子们的社交回应质量一点点提升，把互动变得超有趣！

有些孩子刚来的时候，别人跟他说话，他要么不搭理，要么不知道怎么回应。老师们不着急，先从培养安坐能力开始。老师拿出孩子们喜欢的玩具小汽车，一边玩一边说：“快看！我的小汽车跑起来啦，你的呢？” 用好玩的东西吸引孩子注意力，让他们能坐下来一起玩。要是孩子坐不住想跑，老师就笑着说：“你的小汽车好像想和我的赛车比赛，快来比比谁更快！” 这样，孩子就愿意多留一会儿，慢慢学会安静参与互动。

接着，老师们帮孩子建立社交意识。在集体游戏时间，老师会拉着孩子的手，带着他和其他小朋友互动。比如玩传球游戏，老师握着孩子的手把球递给旁边的小朋友，说：“把球传给Ta，说‘接着’！” 当孩子照做了，老师马上开心地鼓掌：“哇！你传得又快又好，太棒啦！” 孩子们听到夸奖，心里美滋滋的，也更愿意主动互动。还有角色扮演游戏，老师和孩子扮成超市收银员和顾客，老师问：“这个棒棒糖多少钱呀？” 引导孩子回答，通过一次次模仿，孩子慢慢知道在不同场景下该怎么回应别人。

孩子在互动时走神是常有的事，老师们总有办法“拉”回他们的注意力。要是发现孩子东张西望不回应，老师立刻拿出会发光的小陀螺，兴奋地说：“快来看！小陀螺在跳舞，你想不想玩？” 孩子被有趣的东西吸引，又重新投入到互动中。随着孩子进步，老师会增加互动难度，比如让孩子和小伙伴合作搭积木，老师在旁边引导：“问问Ta，我们搭个大房子好不好？” 鼓励孩子主动发起对话。

在星贝育园，老师们每天都耐心地带着孩子们做这些有趣的互动。慢慢地，孩子们变化可大了！以前别人叫名字不理睬，现在会抬头看对方；以前不会回应问题，现在能简单回答。看到孩子们从害羞、不敢互动，到能笑着和小伙伴聊天、玩游戏，老师们特别欣慰。每一次小小的进步，都是老师们用爱和耐心浇灌出来的，而孩子们越来越棒的社交回应，就是给老师最好的回报！