在星贝育园自闭症儿童康复中心，每天都有充满趣味的数字排序训练在进行，老师们运用 CBM 干预法，带着孩子们一步步走进数字的奇妙世界。

训练开始前，老师会仔细观察每个孩子对数字的反应和认知程度，就像摸清孩子的 “数字小密码”。发现有的孩子对数字卡片毫无兴趣，有的孩子只能模糊认出几个数字，这就是 CBM 干预法中对孩子行为的精准捕捉。

老师拿出色彩鲜艳、画着可爱图案的数字卡片，把卡片随意散落在桌面上，先示范着把数字 1 找出来，用夸张的语气说：“哇！1 像小棒直直站，我找到它啦！” 孩子们被老师生动的表现吸引，好奇地凑过来。接着，老师拉着孩子的小手，带着他们一起寻找数字 2 ，找到后就给予小贴纸奖励，让孩子在惊喜中慢慢对数字产生兴趣。

当孩子们能找到单个数字后，老师就开始引导排序。把数字 1 - 5 的卡片放在桌上，老师先拿起数字 1，然后指着数字 2 问孩子：“1 后面是哪个数字宝宝呀？” 如果孩子答对了，老师立刻鼓掌表扬：“太棒啦！你真聪明！” 要是孩子答不上来，老师就握着孩子的手，轻轻引导他们找到正确的数字，再慢慢重复，加深孩子的印象。

在全托模式下，这样的训练会融入孩子们的日常生活。午餐时，老师会让孩子按顺序报数，确定打饭顺序；自由活动前，也会用数字排序决定孩子们玩玩具的先后。通过不断地重复和强化，孩子们对数字排序的掌握越来越熟练。从最初的迷茫，到能顺利排出 1 - 10，甚至 1 - 20，孩子们的进步肉眼可见。

在星贝育园，CBM 干预法就是这样通过细致观察、趣味引导和日常渗透，让自闭症孩子在轻松愉快的氛围中，掌握数字排序，为他们打开认识世界的另一扇窗。