在星贝育园自闭症儿童康复中心，每一位老师都像是执着的密码学家，试图解开自闭症儿童无声世界的奥秘。CBM（关键反应训练）干预策略作为核心工具，被巧妙地融入日常教学，成为老师们带领孩子叩开语言大门的关键钥匙。

CBM 干预的核心在于抓住孩子的兴趣点，将语言学习自然地融入他们感兴趣的活动中。星贝育园的老师们拥有敏锐的观察力，总能发现每个孩子独特的兴趣所在。有的孩子痴迷于积木搭建，老师便会拿着积木，在搭建过程中不断重复 “积木”“搭高高” 等词汇”。通过这种方式，把语言学习与孩子热衷的事物紧密结合，让他们在享受乐趣的同时，潜移默化地接收语言信息。

在星贝育园的课堂上，老师们始终秉持 “以儿童为中心” 的理念，尊重每个孩子的语言发展节奏。他们不会强行要求孩子开口说话，而是运用正向强化的方法，耐心等待孩子主动尝试。当孩子做出想要某个玩具的手势时，老师不会立即满足，而是用充满期待的眼神鼓励孩子发出声音。一旦孩子发出哪怕模糊不清的音节，老师都会立刻给予玩具，并送上热情的拥抱与夸赞，让孩子切实感受到语言能带来积极的回应，从而激发主动表达的欲望。

老师们还善于利用各种自然场景开展 CBM 干预。在早餐时间，老师会指着面包，清晰地说出 “面包”“吃面包”；午睡醒来后，温柔地询问 “睡醒啦，开心吗”，引导孩子做出回应。游戏环节更是语言训练的黄金时机，在玩捉迷藏时，老师会故意藏起来，然后大声喊 “我在这里”，让孩子理解语言与位置、行为之间的联系。通过这种随时随地、自然而然的语言引导，孩子在熟悉的环境中逐渐积累词汇，理解语言的功能和意义。

在互动过程中，老师们非常注重与孩子建立良好的情感连接。他们会蹲下身子，保持与孩子平视，用温暖的笑容和轻柔的语气与孩子交流，让孩子感受到充分的尊重与关爱。这种充满安全感的氛围，让孩子更愿意放下防备，主动参与到语言学习中来。同时，老师之间也会密切配合，在不同的活动场景中相互呼应，强化孩子对语言的理解和运用。

在星贝育园，老师们凭借着对 CBM 干预策略的深刻理解与灵活运用，日复一日地陪伴自闭症儿童探索语言的世界。他们坚信，只要持之以恒，每一个孩子都能打破无声的桎梏，用自己的语言描绘心中的绚烂色彩，与这个世界进行温暖而美好的对话。