在星贝育园自闭症儿童康复中心，外出活动是孩子们康复训练的重要一环，旨在帮助他们接触外界环境，提升社交和适应能力。然而，在每次组织外出活动时，老师们总会发现有部分自闭症儿童对走在队伍前列表现出极度的恐惧。

像轩轩，每次听到要排队外出，原本还算平静的他瞬间就会变得紧张起来。眼神开始游离，小手不自觉地揪着衣角，一旦老师示意他站到队伍前列，他就会拼命摇头，身体往后缩，嘴里还发出低低的抗拒声。其他几个有类似情况的孩子也大同小异，有的会直接蹲在地上，有的则试图躲到其他孩子身后。

这种现象引起了星贝育园老师们的高度重视。为了找出孩子们害怕走在队伍前列的原因，老师们开启了细致的观察与分析。通过一段时间的留意，老师们发现，自闭症儿童往往对未知和不确定性充满恐惧。走在队伍前列，意味着他们要最先面对陌生的环境，周围的一切变化都毫无缓冲地映入眼帘，这种强烈的刺激让他们难以承受。而且，前列位置相对显眼，会吸引更多人的目光，这对于社交互动存在障碍、极度敏感的自闭症儿童来说，无疑是巨大的压力。

找到了问题的根源，老师们迅速制定了一系列应对方案。首先，进行心理建设。老师们利用绘本故事和简单易懂的动画，向孩子们解释走在队伍前列的意义。比如，讲述一个勇敢的小动物带领伙伴们探索新森林的故事，让孩子们明白走在前面的人是勇敢的先锋，能发现很多有趣的事物。同时，在日常活动中，老师们会不断给予那些尝试走在前列的孩子正面反馈，用温柔的语言夸赞他们：“你今天走在前面，像个超级小英雄，特别勇敢！”

其次，采用逐步引导的方式。不再强硬地要求孩子们立刻站到队伍最前面，而是从队伍的第二个或第三个位置开始。就拿轩轩来说，老师先鼓励他站在队伍第三位，在外出过程中，不断轻声地跟他介绍前方的景象，让他慢慢适应 “前方探索者” 的角色。当轩轩表现出适应后，再逐步引导他向前移动一个位置。每次移动，老师都会陪伴在旁，给予他足够的安全感。

再者，为了缓解孩子们走在前列时的压力，老师们会提前规划好外出路线，并且在出发前详细地向孩子们描述沿途会看到什么。比如，“我们今天出去，会先看到门口那棵大大的银杏树，然后沿着小路走，会经过一个有漂亮花朵的小花园。” 让孩子们对即将面对的场景有心理预期。而且，老师们还会安排性格开朗、友善的小伙伴与害怕走前列的孩子一起站在前面，让他们在熟悉的同伴陪伴下，减轻孤独感和不安。

经过一段时间的努力，成效逐渐显现。轩轩不再像以前那样抗拒走在队伍前列，虽然偶尔还是会有些紧张，但在老师的鼓励下，他能够勇敢地迈出这一步。其他有同样问题的孩子也都有了不同程度的进步。

这次经历让星贝育园的老师们更加明白，自闭症儿童的每一个小进步都来之不易，需要老师们用心去观察、用爱去引导。在未来的康复训练中，老师们将继续秉持专业与耐心，为孩子们克服更多的困难，助力他们更好地融入这个世界。