在特殊教育领域，自闭症儿童独立生活能力的培养始终是一大难题。广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，作为特殊教育的前沿阵地，一直致力于帮助自闭症儿童掌握独立生活技能，然而，在这一过程中，学校遭遇了重重困境。

自闭症儿童在学习独立生活技能时，存在显著的认知和社交障碍。他们往往难以理解抽象概念，难以将学到的知识迁移到实际生活场景中。部分孩子在课堂上学会了整理衣物的步骤，但回到宿舍面对真实的衣物时，却无法独立完成整理。在社交方面，他们缺乏与他人合作和沟通的能力，难以适应集体生活的规则和要求，这对培养独立生活能力造成极大阻碍。

为应对这些挑战，星贝育园采取了诸多举措。学校根据每个孩子的具体情况，制定个性化的教学计划。教师运用实物演示、图片提示等直观教学方法，将复杂的生活技能分解成简单的步骤，逐步引导孩子学习。在教孩子洗漱时，教师会将洗漱过程分解为接水、挤牙膏、刷牙等多个小步骤，并用图片展示每个步骤，让孩子直观了解洗漱流程。同时，学校模拟真实生活场景，开展实践教学，如模拟购物等活动，帮助孩子将所学知识运用到实际生活中。

尽管星贝育园付出了诸多努力，但在自闭症儿童独立生活能力培养过程中，仍然面临不少困境。一方面，特殊教育师资力量相对薄弱，教师的工作负担沉重。每个自闭症儿童都需要教师给予大量的关注和指导，而教师数量有限，难以满足所有孩子的需求。这导致部分孩子得不到充分的训练，影响了独立生活能力的培养效果。另一方面，社会对自闭症群体的支持体系尚不完善，缺乏专门为自闭症儿童提供实践和就业机会的场所，孩子在离开学校后，难以将所学技能应用到实际生活中，独立生活的目标依然难以实现。

此外，自闭症儿童的康复训练需要长期投入，而资金不足限制了学校教学设施的更新和教学方法的创新。

自闭症儿童独立生活能力的培养是一项长期而艰巨的任务。广州星贝育园在这一过程中不断探索和实践，尽管面临诸多困境，但始终没有放弃。未来，需要社会各界共同努力，加大对特殊教育的支持力度，完善社会支持体系，为自闭症儿童独立生活能力的培养创造更好的条件，帮助他们融入社会，实现独立生活的梦想。